学生案例
来源:本站原创 作者:奥宇 点击数:7815 时间:2012-5-24

学生案例0001:黄泳嘉,天津一中,复读生,理科

2012年天津一中毕业554分,2013年奥宇复读612分;

黄泳嘉毕业于天津一中,在一中处于中等偏上水准,2012年高考成绩554分,与其所填志愿河北工业大学的开档线差之毫厘,虽然黄泳嘉仍然可以在广大二本院校中随意挑选,但出于对985211院校的憧憬,让他最终选择在南大奥宇复读。

黄泳嘉被编在奥宇的理科签约班之中,这个班招收二本线下50分以内的学生,绝大部分属于二本线下(400多分)的学生,也就意味着黄泳嘉从入班开始,便处于领先位置。

复读一年期间,因为属于高分复读的情况,黄泳嘉在上半学期的基础复习期间得心应手,并且始终保持了在一中养成的良好的学习习惯,无论是学习的主动性,还是提问的主动性,都显现出一个市三所学生的良好素质。各科的老师也针对他的具体情况,为他提供适合于他的学习指导。

经过一年的努力,黄泳嘉在2013年高考考取612分,被天津大学电子科学与技术专业录取。

奥宇评:站在奥宇的立场上,每年都会有两三个500分以上的学生进入签约班,与400多分的学生一起学习,比如2008年的郭庆芳、2009年的赵晋、2011年的韩雅晴、2012年的张唯。虽然他们所有人的成绩最后都很不错,但如果奥宇能够建立一个是更加适合他们的高分复读班,哪怕这个班级不大,那么他们的成绩也许会更优秀

这也就是我们决定从2013年开始,建立500分以上高分复读班的最根本的原因。

 

 

学生案例0002:刘兵,二十一中,复读生,文科

2011年天津二十一中毕业310分,2012年实验博文复读280分,2013年奥宇复读483分。

2012年,为保证整体教学质量,奥宇开除了一个长期旷课、行为松散、屡次违纪的学生,这名学生离开奥宇之后转入实验博文复读,与当时正在实验博文复读的刘兵同桌上课。在平时聊天过程之中,这名同学经常谈及奥宇管理的严苛,造成了他的种种不适应,但是这样的言论之后却深深地植入了刘兵的心中。

2012年高考刘兵再次失利,决心来奥宇再次复读一年,并决定由理科专为文科。面对本来就薄弱的英语和数学,以及并未真正接触过的文综三科,刘兵这一年始终保持着积极进取的态度。老师们总是评价刘兵聪明、认学、好问,上课时眼睛总是睁得大大的。在课下,刘兵也对于一切的休闲和娱乐活动敬而远之。无论是学习、生活,还是心理,都保持着一种稳定的状态。

2013年高考,刘兵考取483分,这样的分数在普通人的眼里并不算什么高分,但老师们却知道这203分的涨幅到底包含了多少辛苦,很多老师和同学投以敬佩的目光。最终,在提前批次,他成功被黑龙江大学阿拉伯语专业录取。

奥宇评:能够获得这样的成功,是刘兵同学通过自身改变、刻苦努力的结果,奥宇绝不贪功。但奥宇的的确确给了刘兵相对良好的学习环境和丰富的学习资源,起到了很好的配合作用。

 

学生案例0003:孙立东,美术职专,应届生,艺术类文科

孙立东,初中时候文化课基础薄弱,中考失利,未能被高中录取,进入天津美术职专学习。因美术职专定位于专科美术类院校,所以在一二年级,孙立东的美术水平并未有太大突破。

为了圆一个本科梦,2012年,孙立东在父母的带领下来到奥宇,认可并接受了奥宇艺术课+文化课一体化的教学理念,进入奥宇红桥艺术校区学习。

经过画室6个月的培训以及自身努力,孙立东同学的绘画水平日益精进,从一个接近于零基础的学生,最终美术联考成绩282.6,校考成绩分别为:天津美术学院设计类A档、天津大学动画专业省内第11名、四川美术学院造型专业229分、北京服装学院全国第54名。

在接连通过这些著名艺术类大学的专业考试之后,孙立东对于大学的欲望更加强烈,从三月到六月,他放下画笔,拿起了书本,仍然是从零做起,一步一个脚印。毕竟是艺术生,文化课基础差是他们的普遍问题。奥宇在授课之前,针对客观要求,对教学内容进行优化删减,不多不漏,不偏不难,完全适应艺术生的能力和需求。

2013年高考,孙立东考取365分,对于一个艺术生来讲,这已经绰绰有余,最终,被天津美术学院成功录取

奥宇评:每个人都有选择接受高等教育的权力,高考并不是高中在校生的专利,而是面向全社会所有人,不问年龄,不问学历,这种面向所有人的机会,并不仅仅是参与,而且应是最终收获的成果。前提是:你是否拥有对于大学的强烈欲望和进取心

学生案例0004:聂浩,天津六十六中,应届生,艺术类文科

聂浩2010年在二十五中校中校南锋中学上初三,因学习成绩很差,校方出于学校整体利益的考虑,校方劝说聂浩父母选择分流。但是在其父母和聂浩本人的坚持下,校方勉强同意其参加中考,但此时,距离当年中考仅剩不足一月,中考成功希望渺茫。

经聂浩父亲同事的介绍,一家三口来到奥宇向宋校长求助。但奥宇从来没有过初中教学经验,也并不配备初中老师,而且以聂浩当时的水平来看,考上高中的可能性接近于零。可是我们抱着背水一战的想法,决心去试一试,此时,距离中考还有19

在一众非专业初中老师手把手、一对一的督导之下,聂浩勉强搭上了高中的末班车,被南开艺术中学(六十六中)录取。

中考之后,聂浩父母心中清楚,若要有更好的发展,必须离开南开艺术中学,选择更好的教育资源。于是他们动了天津市大多数家长一样的念头,那就是找一家重点高中借读。但宋校长及时否定了借读的想法,因为以聂浩当时的水平,并分析天津市各学校借读生不受重视的情况,借读只能让他重蹈初中的覆辙。

宋校长的方案是:对于聂浩这样基础差且资质一般的孩子,高考的目标必须简单明确,选择艺术类高考,用相对低的文化课分数,和短期内可以达到的艺考成绩,博一个大学的名额。

基于此方案,聂浩在高中前两年继续在南开艺术中学学习,战略性的忽视非高考科目,并在奥宇老师的保驾护航下,保证其学业水平考试全数通过。

高三一年,聂浩离开南开艺术,来到奥宇红桥艺术校区,上午学习文化课程,下午和晚上进行美术课程的培训,此时聂浩的绘画水平基本属于零基础,后又经过12-2月的集中突击训练,联考成绩214.8,并不算优秀。在校考的选择上,奥宇为他量身制定的策略也是集中突破,放弃不现实的想法,把所有的精力都着眼于天津城建学院,最终考取该校校考第三名

得知天津城建校考成功的消息后,聂浩成熟了许多,改变了原先混沌的状态,一下子激起了他的学习欲望。3-6月,聂浩又回到了南开校区,选择一对一全托教学,自己一个人组成一班,又是六位老师手把手轮流辅导。此时,聂浩学习的进取心和主动性都有了很大的提高,因为他自己也看到了,大学就在眼前!

最终,聂浩的成绩为327分,被天津城建学院环境设计专业录取

奥宇评:聂浩的高中生涯,基本是在奥宇的规划和引领之下走过来的,孩子学习不好就要分流,是负责还是不负责,我们不评价,但每个孩子都应该有一个属于自己的学习方案,没有最好,只有最适合

 

责任编辑:奥宇
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